วิสัยทัศน์ (VISION)
“โรงเรียนทับโพธิ์พัฒนวิทย์ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ บนหลักคุณธรรม นำทักษะชีวิตที่ดี มีทักษะอาชีพที่พร้อม น้อมนำชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”
คำนิยามวิสัยทัศน์
ผู้เรียนมีคุณภาพ มีคุณธรรม มีทักษะชีวิต มีทักษะอาชีพ และมีความพอเพียง
พันธกิจ (MISSION)
๑. ส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษาตามหลักสูตรให้ทั่วถึงมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
๒. ส่งเสริมให้ผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
๓. ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถและพัฒนาตนเองสู่มืออาชีพ
๔. ส่งเสริมและพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้
๕. ส่งเสริมและพัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพโดยยึดหลักการบริหารจัดการแบบ TQM
๖. ประสานความร่วมมือกับองค์กรทุกภาคส่วนเพื่อเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
๗. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ดำเนินชีวิตบนบรรทัดฐานของสังคม
๘. ส่งเสริมและพัฒนาทักษะชีวิตผู้เรียน ให้เรียนรู้และดำรงชีวิตในสังคมอย่างมีความสุข
๙. ส่งเสริมและพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียน เพื่อเตรียมความพร้อมในศตวรรษที่ ๒๑
๑๐. ส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๒. ส่งเสริมให้ผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
๓. ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถและพัฒนาตนเองสู่มืออาชีพ
๔. ส่งเสริมและพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้
๕. ส่งเสริมและพัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพโดยยึดหลักการบริหารจัดการแบบ TQM
๖. ประสานความร่วมมือกับองค์กรทุกภาคส่วนเพื่อเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
๗. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ดำเนินชีวิตบนบรรทัดฐานของสังคม
๘. ส่งเสริมและพัฒนาทักษะชีวิตผู้เรียน ให้เรียนรู้และดำรงชีวิตในสังคมอย่างมีความสุข
๙. ส่งเสริมและพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียน เพื่อเตรียมความพร้อมในศตวรรษที่ ๒๑
๑๐. ส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เป้าประสงค์ (GOALS)
| ประเด็นยุทธศาสตร์ (Strategic Issue) | เป้าประสงค์ (Goals) |
| ๑. การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา | ๑. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคำนวณ ๒. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ๓. ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๕. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร ๖. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ๗. ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ๘. ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ๙. ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๑๐. ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม |
| ๒. การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน | ๑๑. พัฒนาระบบ ICT และ Internet ให้เพียงพอในการให้บริการผู้เรียน ๑๒. พัฒนาเทคโนโลยีเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงองค์ความรู้ได้โดยไม่มีข้อจำกัดด้านเวลา ระยะทาง สถานที่ และเข้าถึงได้ตลอดชีวิตด้วยเทคโนโลยีข้อมูลข่าวสารที่หลากหลายวิธี ๑๓. สร้างความพร้อมของเทคโนโลยี ICT และศักยภาพของผู้เรียนในการใช้ เทคโนโลยีด้าน ICT |
| ๓. การพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเป็นมืออาชีพ | ๑๔. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ ๑๕. ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ๑๖. ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๑๗. ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๑๘. ครูตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ๑๙. ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ |
| ๔. การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้สู่ประตูอาเซียน | ๒๐. พัฒนาสถานศึกษาให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ ๒๑. ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมทางสังคมและอาเซียน ๒๒. สร้างภาคีเครือข่ายผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้บริหาร ชุมชนและท้องถิ่นเตรียมความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนสร้างภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลงและสังคมพหุวัฒนธรรม ๒๓. พัฒนาผู้เรียน ให้เป็นพลเมืองที่ดีของสังคมทั้งระดับท้องถิ่น ระดับภูมิภาคและระดับโลกรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงเป็นพลโลกที่ดี มีความภาคภูมิใจในชาติไทย มีศักดิ์ศรี สื่อสารกับสมาชิกอาเซียนได้ ๒๔. ส่งเสริม และสนับสนุนให้สถานศึกษาใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญา ในท้องถิ่น |
| ๕. การพัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ | ๒๕. สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ๒๖. สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๒๗. สถานศึกษาดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ๒๘. สถานศึกษาพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๒๙. สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ๓๐. สถานศึกษาจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ |
| ๖. การประสานความร่วมมือร่วมกับชุมชน | ๓๑. สถานศึกษาให้ความร่วมมือกับชุมชนในการร่วมกิจกรรมทุกด้านตามความเหมาะสม ๒๒. ผลักดันให้ชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ๓๓. จัดระดมทรัพยากรทางการศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของชุมชน |
| ๗. การปลูกฝังผู้เรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม | ๓๔. ผู้เรียนยึดมั่นในคุณธรรม มีค่านิยมพื้นฐานและร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคม ๓๕. ผู้เรียนเห็นคุณค่าและภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณีไทยภูมิปัญญาไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม และศาสนา |
| ๘. การพัฒนาทักษะชีวิตผู้เรียน | ๓๖. ผู้เรียนสามารถในการตัดสินใจเกี่ยวกับเรื่องราวต่างๆ ในชีวิตได้อย่างรอบคอบ ๓๗. ผู้เรียนสามารถในการจัดการกับปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตได้อย่างมีระบบ ๓๘. ผู้เรียนสามารถในการวิเคราะห์ แยกแยะข้อมูล ข่าวสาร ปัญหาและสถานการณ์ต่างๆ รอบตัว ๓๙. ผู้เรียนสามารถตัดสินใจและแก้ไขปัญหาโดยคิดสร้างสรรค์ ๔๐. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้คำพูด และท่าทางเพื่อแสดงออกถึงความคิดและความรู้สึกของตนเอง ๔๑. ผู้เรียนสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างบุคคล และรักษาความสัมพันธ์นั้นไว้ได้ ๔๒. ผู้เรียนรู้จักและเข้าใจตนเอง ๔๓. ผู้เรียนเข้าใจความเหมือนหรือความแตกต่างระหว่างบุคคล ๔๔. ผู้เรียนสามารถรับรู้อารมณ์ของตนเองและผู้อื่น และรู้วิธีจัดการกับอารมณ์โกรธหรือโศกเศร้าที่ส่งผลทางลบต่อร่างกายและจิตใจ ๔๕. ผู้เรียนสามารถรับรู้ถึงสาเหตุของความเครียด และแนวทางในการควบคุมระดับความเครียด |
| ๙. การพัฒนาทักษะอาชีพผู้เรียน | ๔๖. นักเรียนสำรวจ วิเคราะห์โลกของอาชีพ และค้นพบ ความสนใจความถนัดและ เลือกเส้นทางอาชีพของตนเอง ๔๗. สถานศึกษามีการประสานความร่วมมือกับผู้ที่เกี่ยวข้องกำหนดความรู้ทักษะอาชีพ ๔๘. สถานศึกษากำหนดหลักสูตรสถานศึกษาในการเสริมทักษะและสร้างเสริมประสบการณ์อาชีพในรูปแบบต่าง ๆ ๔๙. ปลูกฝังลักษณะนิสัยในการทำงานให้นักเรียนพัฒนาไปสู่การประกอบอาชีพ |
| ๑๐. การปลูกฝังให้ผู้เรียนดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง | ๕๐. ผู้เรียนดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๕๑. ผู้เรียนประหยัดพลังงาน มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม |